Mental health consultation approaches in schools : the affective dimension
Part of : Εφαρμοσμένη γλωσσολογία ; No.12, 1996, pages 19-32
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19-32
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Cette étude présente les charactéristiques distinctives de la consultation scolaire sur la santé mentale. La consultation scolaire vise à l’amelioration de la santé mentale des élèves en renforçant la compréhension des enseignants vis-à-vis des facteurs, aussi bien psychologiques que sociaux, qui influencent le comportement des enfants. Nous insistons tout particulièrement à l’importance de la relation entre le consultant et le consulté en tant que facteur déterminant de l’efficacité thérapeutique et préventive du consultant. La dimension affective de cette relation consultant-consulté est étudiée à travers quatre approches différentes de consultation en santé mentale. L’ accent est mis sur les réactions du consultant concernant l’ implication personelle et émotionelle du consultéenseignant dans le cas où cela est exigé. Les similarités et les différences des quatres approches sont finalement discutées et les résultats sont commentés par rapport à l’ efficacité de la consultation scolaire.
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